Koji je proces upisa djeteta s poremećajem iz spektra autizma u Posebne skupine za djecu s PSA?
Zahtjevi roditelja za upis djece sa sumnjom na poremećaj ili s poremećajem iz spektra autizma primaju se u redovnom ljetnom upisnom roku. Po zaprimljenom zahtjevu stručnjaci dječjeg vrtića Bajka pozivaju roditelje s djetetom na inicijalni razgovor i individualnu procjenu primjerenosti Programa za pojedino dijete. Procjena primjerenosti programa za djecu provodi se zbog specifičnosti Programa i ciljeva opisanih u njemu. Smatramo da je važno procijeniti je li naš program za dijete s poremećajem iz autističnog spektra dostatan i zadovoljava li njegove potrebe.
Na koji način edukacijski rehabilitatori rade s djecom s teškoćama u razvoju koja su upisana u Vrtić?
Rehabilitatori rad s djecom s teškoćama u razvoju počinju već tijekom inicijalnog razgovora i upisa djeteta u Vrtić. Prenose informacije o specifičnostima djeteta odgojiteljima te ih pripremaju na dolazak djeteta. Kontinuirano prate prilagodbu djece s teškoćama i daju upute odgojiteljima i pomoćnim radnicima pristupu u radu sa svakim djetetom te o mogućim prilagodbama, ovisno o izazovima na koje se nailazi. Edukacijski rehabilitatori u suradnji s drugim stručnim suradnicima i odgojiteljima kreiraju individualni odgojno-obrazovni kurikulum za svako dijete s teškoćama te ciljeve usuglašavaju s roditeljima. Tijekom godine prate provedbu aktivnosti definiranih IOOK-om te kroz podršku i rad unutar odgojne skupine sudjeluju u provedbi istih.
Kako prijaviti dijete u jedan od Posebnih ili alternativnih programa koje vrtić provodi, za djecu od 3. godine života?
Za prijavu djeteta u Poseban program nužno je da je dijete do 1. rujna tekuće godine navršilo 3 godine.
Sukladno Obavijesti za roditelje o mogućnosti izbora jednog od posebnih programa, tijekom veljače , roditelji popunjavaju i predaju pedagogu Izjavu o interesu pohađanja posebnog programa , u roku objavljenom na Obavijesti.
Pedagog roditelje o rezultatima prijava obavještava e - mailom tijekom lipnja.
Kada počinje priprema djeteta za polazak u osnovnu školu?
Priprema djeteta za polazak u školu počinje s danom rođenja. Sva životna iskustva dijete obogaćuju i pripremaju za izazove u svakoj sljedećoj životnoj fazi. Osim uobičajeno očekivanih matematičkih i predvještina čitanja i pisanja svako dijete mora se razvijati u motoričkom, kognitivnom i emocionalnom smislu. Važno je svakoj razvojnoj fazi posvetiti pozornost i pristupiti poticanju djeteta na usvajanje novih vještina na razvojno primjeren način. Dodatno, u godini prije polaska u školu, u dječjem vrtiću se provodi više aktivnosti namijenjenih upravo usavršavanju ranije navedenih predvještina kroz različite aktivnosti i uz korištenje dodatnih materijala. Za sva pitanja vezana za razvojni status djeteta uvijek se možete obratiti odgojiteljima i stručnim suradnicima.
Što kada dijete pokazuje neželjena ponašanja?
Sva se djeca povremeno ponašaju na neželjen način i neizbježno je da ćemo imati posla s postavljanjem zdravih granica.
Neželjena ponašanja pojavljuju se zbog nedostatka socijalnih vještina djeteta, djetetovog neznanja što se od njega očekuje kako se treba ponašati u određenoj situaciji, potrebe za pažnjom te nezrelih vještina samoregulacije. Kako bismo prevenirali neželjena ponašanja potrebno je posvetiti djetetu dovoljno vremena, biti model poželjnog ponašanja, izricati očekivanja unaprijed za situacije koje su djetetu nove ili imamo iskustvo da su mu zahtjevne, davati djetetu povratne informacije, upućivati dijete na prirodne i logične posljedice ponašanja, a ne kažnjavati, svakodnevno razgovarati i igrati se s djetetom, čitati mu slikovnice… Važno je da ostanemo realni. Svaka razvojna faza nosi svoje izazove a pretjerana nastojanja da budemo savršeni roditelji mogu dovesti do frustracije i razočaranja. Uvijek se za više informacija možete obratiti odgojiteljima i stručnim suradnicima.
Do koje dobi se tolerira nepravilan izgovor pojedinih glasova?
Glas je najmanja jezična jedinica kojom se može razlikovati značenje riječi. Glasovi čine osnovu govora i povezivanjem tvore riječi i rečenice. Oni se postupno pojavljuju u govoru, od jednostavnijih ka složenijim tako da ih možemo očekivati u određenim dobnim okvirima. Očekivana dob pojave pojedinih glasova nije fiksna i varira od djeteta do djeteta. Ipak, postoji dob u kojoj očekujemo pojavu određenih glasova. Između prve i druge godine pojavljuje se artikulacija samoglasnika te jednostavnih, lakše uočljivih, suglasnika kao što su P, B, M, T, D K,G. Između druge i treće godine javljaju se F, V, N, NJ, H, J. Između treće i četvrte godine djeca počinju koristiti nešto složenije glasove kao što su S, Z, C, Š, Ž, L, LJ. U kontekstu poremećaja izgovora glasova u dobi od 3 i pol godine tolerira se neispravan izgovor sljedećih glasova R zamjena sa L, LJ zamjena sa L, NJ zamjena sa N, glasovi S,Z,C,Š,Ž,Č,Ć,Đ,DŽ mogu biti umekšani. U dobi od 4 i pol godine tolerira se nedovoljno vibrantan izgovor glasa R, a glasovi Š,Ž,Č,Ć,Đ,DŽ još uvijek mogu biti umekšani u izgovoru. U dobi od 5 godina djeca trebaju pravilno izgovarati sve glasove hrvatskog jezika.
